บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่15

วันพฤหัสบดีที่ 28  เมษายน 2559

เวลา 14.30-17.30.น

ความรู้ที่ได้รับ

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

ตัวอย่างการเขียนแผนการจัดประสบการณ์
ประกอบด้วยจุดประสงค์
-คือสิ่งที่ต้องการให้เด็กได้รับในกิจกรรมนั้น

สาระการเรียนรู้
-สาระที่ควรเรียนรู้
-ประสบการณ์สำคัญ

กิจกรรม ประกอบด้วย
-กิจกรรมพื้นฐาน
-กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา
-กิจกรรมผ่อนคลายกร้ามเนื้อ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
การประเมิพัฒนาการ
บรูณาการ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การเขียนแผนสำคัฯต่อการเรียนการสอนเพราะถ้าไม่มีแผนเราก็ไม่สามารถไปสอนเด็กได้ ดั้งนั้นเราต้องเขียนและกำหนดว่าเด็กจะได้อะไรก่อน

ประเมินผล
ประเมินตนเอง
ตั้งใจฟัง และพยายามทำความเข้าใจ

ประเมินเพื่อน
ตั้งใจฟังและหัดเขียนแผน

ประเมินอาจารย์
ตั้งใจสอนและพยายามให้เด็กเข้าใจมากที่สุด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันจันทร์ที่ 18 เมษายน 2559

เวลา 12.30-14.30.น

วันพฤหัสบดีที่ 21 เมษายน 2559

เวลา 14.30-17.30

ความรู้ที่ได้รับ

ก่อนการเรียน กลุ่มพวกเราได้รดน้ำ ขอพรอาจารย์ หลังสงการที่ผ่านมา

การเคลื่อนไหวประกอบเพลง 

เป็นการสอนเอาเพลงมาสอนด้วยและให้เด็กทำท่าประกอบ ตามหน่วย เช่น หน่วยครอบครัว

ขั้นตอนการทำกิจกรรม

เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

โดยครูกำหนดสัญญาณถ้าครูเคาะ 1 ครั้งให้เด็ก กระโดดไป 1 ครั้ง ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุดอยู่กับที่

ต่อด้วยการเคลื่อนไหวประกอบเพลง

โดยครูจะร้องเพลง และทำท่าให้เด็กดูก่อน 

จากนั้นสอนเด็กร้องเพลงทีละท่อน

และร้องร่วมกันพร้อมท่าประกอบ

การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

เป็นการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายพร้อมอุปกรณ์

ตัวอย่างเช่น 

ทิชชู 

กระดาษ

เชือก

ฟาง

ตุ๊กตา

พัด

เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

ถ้าครูเคาะ รั่วๆช้า ให้เด็กเป็นนกและบนไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ

ถ้าครูเคาะ รั่วๆเร็วๆให้เด็กๆเป็นนกและบนอย่างรวดเร็วไปรอบๆห้อง

เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

โดยให้เด็กทำตาม กลุ่มเราเอาพัด ให้ พัดสูง พัดกลาง พัดต่ำ ให้เด็กถืออุปกรณ์เคลื่อนไหวไปรอบๆห้อง 

และให้เด็กจับคู่พัดสีที่เหมือนกัน และให้เป็นช้างและเดินรอบๆห้อง และเป็นนกบินรอบๆห้อง 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

สามารถนำการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะไปสอนได้หลายแบบ และรวมถึงเทคนิค

ประเมิน 

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมและช่วยเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนๆตั้งใจทำและ มีความคิดสร้างสรรค์

ประเมินอาจารย์

ตั้งใจสอนและบอกสิ่งดีๆคำแนะนำตลอด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13
วันจันทร์ที่ 4 เมษายน 2559
เวลา 12.30-14.30
วันพฤหัสบดีที่ 7 เมษายน 2559
เวลา 14.30-17.30.น

ความรู้ที่ไดรับ

-ทดสอบสอนการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
เป็นการสอนแบบเล่าเรื่องราวให้เด็กฟังและทำท่าทางตามและสอนให้สอดคล้องกับหน่วยที่ได้

เช่น เรื่องมหาสมุทรหรรษา

เริ่มต้นด้วยเคลื่อนไหวพื้นฐาน
ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กเป็นนก และบินไปรอบๆห้อง
ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งรั่วๆให้เด็กหยุดอยู่กับที่

ต่อด้วยเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
วันนี้ครูจะพาเด้กๆหายตัวไปใต้ท้องทะเล ฟื้บบบ  และไปเจอม้าน้ำ ไปอีกสักพักก็เจอเรือ เด้กๆนั่งเรือ พาย พาย พาย จากนั้นไปปืนต้นไม้ ต้นไม้ แล้วมีงู เด็กๆเลยวิ่งหนีงูไปเจอปลาวาฬ เด็กๆตกใจมากเลย หายตัวไปใต้ต้นไม้และนั่งหลับใต้ต้นไม่ หายใจเข้า ออก พอลืมตาขึ้นมาก็อยู่ในห้องพอดี

การนำความรู้ไปใช้

การสอนตามคำบรรยายเป็นอะไรที่ยากมาก ต้องใช้ความคิดในการเล่าเรื่องเราต้องคิดต่อไปว่าข้างหน้าเราจะทำอะไรคำที่ใช้พูดด้วย ซึ่งเวลาสอนกับเด็กจริงเราก้จะใช้ได้ถูก

ประเมิน

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมและช่วยเพื่อน

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนๆทำออกมาดีและมีหลากหลาย

ประเมินอาจารย์ 

ตั้งใจสอนและคอยดูตามตลอด ให้ความช่วยเหลือและคำแนะนำ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12
วันจันทร์ที่ 28 มีนาคม 2559
เวลา 12.30-14.30.น

ความรู้ที่ได้รับ

ทอลองสอนการเคลื่อนไหวตามข้อตกลง

ตัวอย่าง เช่น การสอนจากเพื่อน
ขั้นตอน
โดยเริ่มจากการเคลื่อนไหวพื้นฐาน
-ถ้าครูเคาะช้าๆให้เด็กๆเคลื่อนไหวช้าๆไปรอบๆห้อง
-ถ้าครูเคาะจังหวะรั่วๆเร็มๆให้เด็กๆเคลื่อนไหวเร็วๆไปรอบๆห้อง

เคลื่อนไหวตามคำสั่งกำหนดสัญญาณ
 ถ้าครูพูดไหล่ ให้เด็ก จับขา
ถ้าครูพูดขาให้เด็กๆจับไหล่

ผ่อนคลายกร้ามเนื้อ
บีบขา
นวดไหล่
นวดขมับ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

จากการทดลองสอนเราได้ตระหนักถึงการพูดการใช้คำ และเรียบเรียงคำพูด ในการสอน 

ประเมิน 

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมสนุกสนาน 

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆมีความคิดสร้างสรรค์ ทำการสอนออกมาได้ดี

ประเมินอาจารย์ 

ตั้งใจสอนและให้คำแนะนำดี 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11
 วันพฤหัสบดีที่ 24 มีนาคม 2559
เวลา 14.30-17.30.น

ความรู้ที่ได้รับ

การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง หรือเคลื่อนไหวตามคำสั่ง
เป็นเคลื่อนไหวพื้นฐานและจังหวะที่บอกคำสั่งให้กับเด็ก และให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่งโดยครูเป็นผู้กำหนดคำสั่ง

ตัวอย่าง
 ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กจับหัว
ถ้าครูเคาะ  2 ครั้ง ให้เด็กจับไหล่
ถ้าครูเคาะ  3 ครั้ง ให้เด็กจับเข่า

กำหนดสัญญาณให้เด็กไปตามมุมต่างๆ ตามคำสั่ง

ถ้าครูพูดมุมบล็อกให้เด็กทำท่าปลาไปยังมุมบล็อก

ถ้าครูพูดมุมบล็อกให้เด็กทำท่าแมวไปยังมุมบ้าน

กำหนดสัญญาณโดยการใช้ภาพ เช่น

ถ้าครูชูรูปวงกลม ให้เด็กปรบมือ 1 ครั้ง 

ถ้าครูชูสี่เหลี่ยมให้เด็กปรมมือ 2ครั้ง

ถ้าครูชูสามเหลี่ยมให้เด้กปรบมือ3ครั้ง 

หรืออาจแบ่งกลุ่มตามรูป และตั้งคำสั่งให้กับเด็ก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

 สามารถนำไปสอนได้จริง และปรับเปลี่ยนตามหน่วย

ประเมินผล 

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรมและช่วยเพื่อน

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนตั้งใจทำกิจกรรมและสนุกสนาน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนดีและเข้าใจง่าย เป็นกันเอง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10
วันจันทร์ที่ 14 มีนาคม 2559
เวลา 12.30-14.30 น.
วันพฤหัสบดีที่ 17 มีนาคม 2559
14.30-17.30.น

ความรู้ที่ได้รับ

ทดลองสอน
การเคลื่อนไหวพื้นฐาน
-กำหนดสัญญาณให้เด็กฟังและปฏิบัติตาม
-เริ่มโดยการร้องเพลงเก็บเด็ก
-กำหนดจังหวะ เช่น ถ้าครูเคาะ  1 ครั้งให้เด็ก กระโดด 1 ครั้งไปในทิศทงใดก็ได้อย่างอิสระ และครูเคาะจังหวะรั่วๆติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กหยุดอยู่กับที่

การเคลื่อนไหวแบบสัมพันธ์เนื้อหา แบบผู้นำ ผู้ตาม

ครูและเด็กจับมือกันเป็นวงกลม 

ครูเลือกเด็กออกมาตรงกลางวงกลม 1 คน ให้นำท่ากิจวัตรสัตว์ และให้เด็กๆทายและทำตาม

การผ่อนคลายมี่ 2 แบบ

แบบแรกให้เด็กนวด บีบ ทุบไหล่ตัเอง หรือเพื่อนสลับกัน

แบบที่สอองครูเล่าเรื่องราวให้เด็กฟังและให้เด็กทำตามคำสั่งเช่น นอนลง หลับ ตา  

เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย โดยเล่าเรื่องราวกับหน่วยที่ตัวเองตั้งโดยไม่เกิน 15 นาที่ โดยประมาณ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

 การได้ทดลองสอนเราสามารถรู้ได้ถึงหลายๆอย่างก่อนที่เราจะได้ไปสอนเด็กจริงเราจะได้รู้วิธีแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้

ประเมิน

ประเมินตนเอง 

ตั้งใจฟังและทำตามกิจกรรมให้ความร่วมมือกับเพื่อน

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนๆตั้งใจทำกิจกรรทและสอนออกมาดี 

ประเมินอาจารย์

ตั้งใจสอนอุปรกณ์ในการสอนมีสื่อให้เห็นและสอนดีเข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนรู็ครั้งที่ 9
วันพฤหัสบดีที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2559
เวลา 14.30-17.30.น

ความรู้ที่ได้รับ
การเคลื่อนไหวพื้นฐาน
นำเด็กร้องเพลง และร้องเพลงไปพร้อมๆเด็ก
กำหนดจังหวะ เช่น ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆก้าว 1 ก้าว ไปในทิศทางใดก็ได้อย่างอิสระ ถ้าครูเคาะ รั่วๆติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่นะคะ

การเคลื่อนไหวแบบสัมพันธ์เนื่อหา ผู้นำ ผู้ตาม

ครูกำหนดหน่วยที่จะสอน เช่น หน่วย ผลไม้

ครูจัดเด็กให้ยืนเป็นวงกลม 

และครูเลือกเด็กมา 1คนมายืนตรงกลางวงกลมและให้ทำท่าผลไม้และถามเด็กๆและให้เด็กๆทำตาม

วิธีการผ่อนคลายมี 2 แบบ

แบบแรก ครูจะให้บีบ นวด 

แบบที่สอง ครูจะเล่าเรื่องราวให้กับเด็กฟังและทำตาม หายใจเข้า ออก และให้หลับตา 10 วินาที

การนำความรู้ไปใช้ 

สามารถนำความรู้ที่ได้วันนี้ไปใช้ในการสอนกิจกรรมหลากหลาย และวิธีรับมือกับเด็ก

ประเมิน

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือกับเพือนๆ

ประเมินเพื่อน

เพื่อตั้งใจทำกิจกรรม และช่วยกันดี 

ประเมินอาจารย์

คอนให้คำแนะนำอยู่ใกล้ๆตลอด อาจารย์น่ารัก เป็นกันเอง เวลาเรียนไม่กดดันดีคะ